兴趣对学生的全面发展有着积极的影响。在培养兴趣的过程中，学生可以发展和锻炼各种技能，如创造力、沟通能力、领导力等。例如，对音乐、绘画或体育等兴趣的追求可以培养学生的审美情感和身体素质;对科技、社会问题的兴趣可以锻炼学生的解决问题的能力。这些技能和能力不仅对学生的学科学习有帮助，更对他们未来的职业发展和社交能力产生深远的影响。下面请看衢州市特殊教育学校(职高部)收费情况。

一、衢州市特殊教育学校(职高部)收费情况

二、衢州市特殊教育学校(职高部)资助政策

除生活费外，其它费用全免，同时享受国家中职学生生活补助金(2000元/年)，求职创业补贴3000元/人。

三、衢州市特殊教育学校(职高部)简介

衢州市特殊教育学校(原衢州市聋哑学校)建校于1989年，三易校址，现发展为占地面积31亩，建筑面积16366平方米，有29个教学班，500余名学生，衢州唯一一所集学前聋听融合教育、九年义务教育和职业高中教育的特殊教育学校。学校先后被评为全国特殊教育先进单位、浙江省文明单位、浙江省文明学校、浙江省特殊教育先进学校、浙江省卫生先进单位、衢州市名校等。

学校分别是衢州市工艺美术协会理事单位、浙江省非物质文化遗产传承教学基地、浙江省传统工艺美术保护与开发基地、全国特殊艺术人才培养基地、国家级残疾人职业培训基地。学校推行的《特殊学校职业教育办学新模式探究与实践》获浙江省人民政府颁发的浙江省职业教育教学成果二等奖。

四、衢州市特殊教育学校(职高部)四大专业

学校职高部四大专业特色优势明显，适合特殊学生专业成长与发展，概括为“四艺”，即刻艺、陶艺、园艺、甲艺，目前有8个教学班，在校生105人。

工艺美术专业(刻艺)

细纹刻纸发源于乐清民间剪纸的“龙船花”，于2006年被国家列入首批非物质文化遗产代表作名录。我校自2007年9月开设细纹刻纸专业以来，始终将专业立足于衢州传统文化，相继开发出代表衢州历史文化的“两子”文化系列、四大名著系列等细纹刻纸作品，该专业的作品曾多次作为衢州旅游产品和对外交流的礼品。优秀毕业生徐卫华在浙江省首届百位技师技能大赛中获金奖;2013年，在浙江省中等职业学校特色传统专业成果展示会上，细纹刻纸项目获金奖;2014年7月，该专业的学生在衢州市残疾人职业技能竞赛中获剪纸项目第一名;在历届中国·浙江工艺美术精品博览会上，该专业作品《韵》、《书艺》等获省级及以上奖项三十余项。

民间传统工艺专业(陶艺)

本着“传承非遗技艺、培养陶艺人才”的教育理念，结合衢州陶瓷文化，我校于2010年9月开设了陶艺专业。在专业发展建设中，学校与景德镇陶瓷学院、上海乐天陶社、衢江三陶轩等单位联合办学，培养适合从事陶瓷企业拉坯制作、烧窑、上釉、绘画的技术员工，为陶瓷艺术的长期发展输送人才。2011年，陶艺专业被省财政厅、省经信委评为浙江省重点传统工艺美术保护发展专项资金扶持项目。同年，该专业被评为衢州市中等职业学校示范专业。2014年7月，陶艺专业的学生参加衢州市第二届残疾人职业技能竞赛，获得该项目第一名;2014年9月，该专业的学生参加浙江省第四届残疾人职业技能竞赛获陶艺项目第一名，并被浙江省人劳厅授予“浙江省技术能手”称号;在历届中国·浙江工艺美术精品博览会上，陶艺作品共获得省级及以上奖项十四项。

园林绿化专业(园艺)

为积极响应衢州市政府提出打造“南孔圣地森林衢州，浙江绿源幸福之城”民心工程的口号，学校根据衢州市柯城区是省级花卉苗木最大交易市场和学生基本来自于农村的实际情况，于2012年9月开设了园艺专业。目前学校建有校内园艺实践基地(300平方米)和校外实训基地(5000多平方米)，基地现为衢州市残联涉农学习基地。学校园艺专业培训的目标是园林绿化养护一线技术工人，选用中国劳动社会保障出版社出版的国家职业资格培训教材，分初、中、高三个层次进行教学，并组织学生参加由劳动部门组织的园林绿化初、中、高级工职业资格证书考试，为衢州本土园林绿化企业输送了拥有专业技术的新型劳动力。同时积极开展校企合作，与衢州市柯城三山花卉苗木有限公司等多家园艺公司合作，积极开展创业实践活动，成立了“绿之缘园林绿化养护”创业团队，承接了上海(衢州)同仁药业有限公司、衢州市教育局教研室、自考办、柯城区新星初级中学等单位的园林绿化养护工作。

美容美体专业(甲艺)

2011年9月，学校在市场调研的基础上，开设了适合特殊学生的美甲专业。多年来，通过专业老师的不懈努力，美甲专业已被评为衢州市中等职业学校特色专业。由专业教师指导学生完成的《美甲饰界创业计划书》获浙江省第五届中等职业学校学生创新创业大赛一等奖;该专业的学生参加市残疾人职业技能竞赛获得第一名。2015年3月，学校在市繁华商业地段创办了圆梦美甲创业实践基地，给学生创业实践提供良好的市场营销环境，首批美甲专业的毕业生顺利在基地就业;2017年9月，首位美甲专业的毕业生在学校的扶持下顺利创业;2018年9月，为了保持美甲专业的可持续发展，该专业丰富了专业内涵——引进了化妆课程，拓展学生的专业知识和技能。

有效培养学生兴趣的关键在于发现和引导。学校和教育机构应该为学生提供更多的课外活动和选择空间，让学生有机会接触到不同领域的知识和活动。教师在课堂上也应该关注学生的兴趣点，通过灵活的教学方式激发学生的兴趣。另外，家庭也是培养学生兴趣的重要场所。家长可以在日常生活中引导孩子接触不同的活动，了解孩子的兴趣倾向，并在可能的情况下提供支持和资源。