了解一所学校最好的方式就是了解学校的招生简章，招生简章上可以清楚的知道有哪些招生专业以及各专业的学历层次等，同学们在了解学校时，若是时间不够，可以通过了解学校的招生简章，判断有没有深入了解学校的必要。

广州南洋理工职业学院概况

(院校代码：13716)

广州南洋理工职业学院，是经广东省人民政府批准、教育部备案的省属全日制普通高等学校，简称“南洋理工”。

学校与广东科技学院、广州华南商贸职业学院同属广东南博教育集团旗下高等院校，依托南博集团雄厚的办学实力与集团化办学优势;

取得了卓越的办学成绩，赢得了社会各界一致好评,2022年成功入选省级高水平高职院校建设计划。

学校坐落在有“广州后花园”之称的广州市从化区，其前身是上海交通大学与西安交通大学的广州校友为传承和发扬南洋公学“教育报国”精神于1984年创办的广州南洋自学辅导大学。

学校以“创百年学府，育产业精英”为愿景与使命，遵循“育人立校，质量兴校，人才强校，特色荣校，制度治校”的办学理念;

以建设高水平高职院校和举办本科层次职业教育为发展目标，立足广州，面向广东，服务粤港澳大湾区建设;

主动适应珠三角产业结构和区域经济社会发展需求，深入推进基于跨界发展的“阶梯式、多平台”工学交替人才培养模式改革;

致力于培养“德才兼备，技能突出，全面发展”的高素质应用型、复合型、创新型技术技能人才。

广州南洋理工职业学院办学条件

学校设有建筑与艺术学院、智能工程学院、信息工程学院、卫生健康学院、经济管理学院、人文与教育学院、马克思主义学院七个二级学院。

现有全日制专科在校生14138人，专任教师791人，博硕占比60%，高级职称占比30%，教师队伍包括全国优秀教师、南粤优秀教育工作者、南粤优秀教师、省级教学名师、广东省技术能手等先进典型，建有广东省职业教育教师教学创新团队、省级科研创新团队6个。

校园占地503.5亩，规划建筑面积433492.01平方米，已建成建筑面积近277745.88平方米，固定资产总值74474.33万元;

建有先进的专业实验室(场)156个，其中国家级生产实训基地1个，省级高职教育公共实训中心1个，省级校内外实践基地15个;

多媒体教室186间，教学仪器设备总值达13482.77万元，普通课室全部安装空调;图书馆面积34264平方米，纸质图书108万册、电子图书41万册;

拥有标准塑胶田径运动场、篮球场、网球场等学生文体活动场馆;学生公寓全部装有空调、宽带，提供热水供应等，并在生活区建有商业一条街等生活配套设施。

广州南洋理工职业学院成果丰硕

学校专业设置以工科类专业为主，医、教、文、艺、经、管类专业协调发展，现有招生专业52个。拥有国家级骨干专业1个;

省级高水平专业群4个，省级品牌专业1个，省级“现代学徒制”试点专业4个，教育部1+X证书制度试点项目10个，涉及5个学院的18个专业，省财政重点支持专业群1个、专业5个。

学校先后荣获国家级奖项5项、省级奖项13项、市级奖项5项，其中《高职院校“技能优先;

基础模块”教学改革研究》荣获2016年全国民办职业技术教育“十佳”案例奖，《“五维一体”思政工作模式》入选2019年广东高校党建“十佳创新案例”;

《基于跨界的“阶梯式、多平台”工学交替人才培养模式创新与实践》荣获2019年广东省教育教学成果二等奖。

广州南洋理工职业学院成效显著

学校紧紧抓住粤港澳大湾区建设重大机遇，坚持市场导向，大力探索“产教跨界发展、校企精准育人”的协同育人机制。

与美的集团、海尔集团等近600家企业建立了校企合作关系(含产教融合型试点企业59家);

建立了不同专业订单特色班73个，基本实现专业全覆盖，形成了独具南洋理工特色的“订单模式”;与南方医科大学第五附属医院共建卫生健康学院;

与用友集团新道科技股份有限公司共建财务管理、会计专业，医教、校企共同培养卫生健康、云财务会计师等高级人才;

广州亚乔汽车等企业在我校建立企业标准校内人才培养示范区，为学生实习实训条件完善、人才培养质量提升提供了有力支撑。

广州南洋理工职业学院报考对象

1.‌普通高中毕业生‌：具有高中毕业证书或同等学力证明的普通高中毕业生可以报考。

‌2.中职毕业生‌：具有中等职业学校毕业证书或同等学力证明的中职毕业生也可以报考。

3.‌成人教育毕业生‌：具备成人教育毕业证书或同等学力证明的成人教育毕业生同样可以报考。

广州南洋理工职业学院招生条件‌

考生需完成高考报名，并参加广东省普通高中学业水平合格性考试，包括语文、数学、英语三门科目。艺术类和体育类考生还需参加相应的术科统一考试。

普通高中应届毕业生需修满规定的学时并获得相应学分，非应届毕业生需持有普通高中毕业证或同等学力证明。

考生需符合《教育部 卫生部 中国残疾人联合会关于印发〈普通高等学校招生体检工作指导意见〉》的身体条件要求。

学校对于不同的专业，在招生计划人数上的安排也是不一样的。社会对于各类的人才需求以及其饱和程度是不一样的，所以有的专业需要培养更多的人才来满足缺口，而有的已经处于饱和状态的专业就要减少招生甚至停止招生。