2024-03-24
紧张的升学考试结束后,同学们和爸爸妈妈又迎来选择学校的时刻,选择一所合适的学校影响着今后的。在选择的过程中,考生和家长有什么不清楚的地方,可以通过电话及时进行咨询,消除在择校过程中出现的迷茫情绪。
第二批招生普通高中、职业高中(含“中高职一体化”五年制班)最低录取控制分数线为270分;
普通中专最低录取控制分数线为240分
深化产教融合、校企合作,育训结合,推动企业深度参与协同育人,做好现代学徒制深入开展和两个校外教学实训车间的建设和管理;
做好新剑机器人实训车间项目的岗位、指导师傅的安排,在岗期间的过程管理及科学化的考核反馈。
做好湍口温泉绿色酒店实训车间的场地、制度建设,做好项目年度预算和项目资金安排。
学校现有浙江省中职大师工作室钱高潮大师工作室1个,浙江省优势特色专业建设项目国石雕刻专业1个;
浙江省中职德育品牌项目1个,浙江省中职校企合作共同体项目1个,杭州市示范性教学实训车间立项项目2个;
杭州市职普融通试点(职业体验中心)立项项目1个,杭州市示范性校企合作共同体立项项目1个。
杭州市级两个校外示范性实训基地通过杭州市的中期评估,取得A的好成绩。
学校积极稳妥推进课程改革与建设。学校成立课改领导小组,制定昌化职高选择性课改方案,做好课改顶层设计,制定昌化职高选修课程纲要,开发校本教材。
一学年来,我们紧紧围绕“以多角度有效提问为载体,抱团研修,打造精问课堂”这一主题,开展了次研修活动,每次活动做到有开展有落实。
开展班主题主题班队课、星级教师示范课、教研组长展示课、骨干教师研究科、青年教师反思课等五种不同类型的精问课堂;
教师根据各个教师团队的课堂实际及研修主题,结合教育教学实际,再加上自己的教学特色,认真上好每一堂课。
教师们在研修过程中立足课堂,落实课堂常规,深耕课堂,营造精问的教学气氛,在有效提问的课堂中实现团队的互助成长。
学生教学实习走进企业,开展真实性的工学交替教学,取得了非常好的效果。
企业对这种教学模式非常肯定,学生、教师对行业标准有了新的认识,改变了我们的实训标准和教学标准,为人才培养提供了保障。
探索了一个农村职高校企合作的有效模式。学校承办并组队参加临安区全域旅游线路讲解员大赛,最后共有11位同学荣获“临安区首批全域旅游线路讲解员”称号。
在选择学校信息时,同学们要尽量去了解准确的学校信息,了解全面的学校情况,只有当你对学校有比较全面的了解了,你才知道学校是否适合你。这都是很重要且不可忽略的信息。
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