广东省陶瓷职业技术学校前身为成立于1975年的“广东轻工业学校潮安分校”，系广东省唯一一所陶瓷中等专业学校，面向全省招生，隶属广东省轻工业厅管理。1984年“广东轻工业学校潮安分校”划归广东省陶瓷公司管理，更名为“广东陶瓷学校”。1991年经广东省政府批准定名为“广东省陶瓷学校”。2004年，更名为“广东省陶瓷职业技术学校”，划归广东省广业资产经营有限公司管理，2006年纳入广东省教育厅直属管理。2011年7月经省政府批准，陶校并入韩山师范学院，现为韩山师范学院的二级教学单位。

学校以陶瓷专业立校、以工艺美术见长，办学近50载，为陶瓷行业、工艺美术行业培养了大批优秀设计人才，无数工艺美术师和国家级、省级艺术大师从这里走出去。学校秉承“大匠无弃材”的办学理念，遵循“崇德尚艺 强技立身”的校训，坚持“艺术性、地方性、实用性”发展思路，不但着眼于专业人才的传承培养上，更面向社区开展弘扬中华优秀传统文化活动，在广东区域经济社会发展、弘扬和传承非物质文化遗产方面做出了卓有成效的社会贡献。

学校办学特色鲜明，是首批广东省中小学艺术教育特色学校，工艺美术专业被教育部等国家三部委评定为第二批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点。现主要开设艺术设计、美术教育、工艺美术3个专业，全面推进“五年一贯制”中高职衔接。学校师资力量雄厚，高级职称教师 、“双师型”教师占比均达50%以上，在工艺美术教学尤其是陶瓷艺术教学方面经验丰富，教学成果丰硕。

求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。广东省陶瓷职业技术学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足职业教育教学，积极开展陶瓷文化、陶瓷技术技能的教学培训，助力未来技能人才坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，推动职业教育在新时代新征程出新彩。

校训：崇德尚艺 强技立身

一、校训释义

崇德 崇：尊崇、推崇;德：道德、德行。“崇德”是指每一个人都要推崇高尚的品格，恪守道德规范者的操守、品行。这是“为人之本”，体现了我校“五育并重，德育为先”的办学思想。

尚艺 崇尚艺术。尚：尊崇、注重之意;艺：才能、技能、技术，既可解释为艺术，亦可作“六艺”解。“六艺”，中国古代儒家要求学习者要掌握六种基本学问和技能：礼、乐、射、御、书、数。“六艺”出自《周礼•地官•保氏》：“保代掌谏王恶，而养国子以道。乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”这也是《张衡传》中所说的“遂通五经，贯六艺”的“六艺”。《明史•选举志》：“生员专治一经，以礼、乐、射、御、书、数设科分教，务求实才，玩不率者黜之。”“六艺”的特点是文、武并重，知能兼求和注意到年龄的差异及学科的程度而教育有所别。提倡“尚艺”，是要求学生德智体美等方面全面发展，成为技能操作型、技术应用型的专门人才。

崇德尚艺，是从精神层面上要求学校师生共同树立尊崇美德、崇尚艺术的思想，遵循教育特点和艺术创作规律，提高自身品德修养和技能素养。

强技 强技：增强技能、提高技艺。出自清代魏源《海国图志》“师夷长技以制夷”，引申为学习他人的本领，以期青出于蓝胜于蓝。

立身 处世、为人、安身、立足。

强技立身，是从行为层面要求师生勤勉发奋，学好专业技能，以期能在社会上安身、立足，为社会作贡献。

作为艺术中职学校的教育工作者和学生，要注重理论与实践相结合，学习知识、掌握技能、提高技艺、增强技能。在专业技术方面，要刻苦钻研，精益求精，勇于探索创新，更要学习他人之长，取长补短。以一技之长求生存与发展，以一技之优在竞争中保持优势，以一技之能服务社会与国家。这是职业技术教育的“立身之本”，也是学校培养出来的学生将来立足社会，站稳脚跟的关键。

二、校训意涵说明

以“崇德尚艺、强技立身”为校训，旨在期望每一个陶校人都应具有崇高的理想、博大的胸怀、优良的品行、孜孜不倦的学习精神，加强自身修养，不断充实自己、臻于完善，做一个有尊严、有责任担当、有奉献精神的高素质技能人才。

该校训言简意赅，琅琅上口，使人进取，催人奋进，具有教育意义和激励作用，彰显陶校鲜明的办学特色，体现时代精神。

办学理念：大匠无弃材

一、办学理念释义

“大匠无弃材”语出三国·魏曹植《当欲游南山行》诗：“大匠无弃材，船车用不均。”唐代韩愈《送张道士》诗云：“大匠无弃材，寻尺各有施。”当代汉学大师、韩师校友饶宗颐先生曾评价我市中国工艺美术大师、中国木雕艺术大师李得浓先生“大匠无弃材，方家有神技”。

大匠：指技艺高超的木工;弃材：没用的，被废弃的木材，喻无用之人。

“大匠无弃材”大意是：在手艺高超的匠人手中没有可抛弃的材料，无论大材小材都会各有用处。意喻善于用人者像能工巧匠量材而用一样，使手下的人个个都能在生活中找到自己的最佳位置，充分发挥自己的作用。该句与《淮南子·兵略训》中的“若乃人尽其才，悉用其力”有异曲同工之妙。

二、办学理念意蕴说明

“大匠无弃材”，其立意为：学校管理者要能知人善任，用人唯贤，“役其所长，避其所短”，充分调动全体教职员工的积极性，发挥其教书、育人、授艺的作用。学校教育工作者要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，因材施教、悉心施教，引导学生自省自觉，使想学者学的更好，不想学的找到学习的兴趣点，让学生各展其能，各显其才;求学者应该自信自强，树立良好学风，勤勉力学，找准自己的位置，必能学有所长，并学以致用，以一技之长立身、立业。

办学具有四十余年历史的陶校，是广东省陶瓷、轻工美术设计的技能操作型、技术应用型专门人才培训基地，师资力量雄厚，人才济济，高级职称教师占学校教工一半以上，其中“双师型”教师35人，国家级、省级大师和省名师11名，市级名师和市级大师7人，均在教学第一线传授技艺，这是任何一所中职乃至高职院校所不能比拟的。

陶校作为一所中职艺术学校，生源素质参差不齐。学校要践行“大匠无弃材”的办学理念，培育精益求精的工匠精神，彰显艺术教育特色，努力培养高素质技能操作型、技术应用型的专门人才服务社会。

该办学理念文化意蕴浓厚，贴合现代职业教育的育德育人观，也符合艺术学校的特点。